10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.016
差点教育下的高中数学教学反思
在新课标新课改下,社会对教师的要求和教师的使命在发生变化,差点教育理论为教师提供了方向,尊重差异、研究差点、缩小差异、共享差别,教师的教学教法发生了悄无声息的改变.
尊重差异、研究差点、缩小差异、共享差别
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.016
尊重差异、研究差点、缩小差异、共享差别
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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