10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.004
基于多元表征理论的"数列概念"教学案例
概念教学是数学教学中不可或缺的重要组成部分,所谓概念表征是用某种形式,将概念重新表征出来,不同的表征将导致不同的思维方式和不同的学习效果,强调多层次、多角度选取多元素材表征概念是运用"多元表征理论"设计教学的重要途径.
多元表征理论、数列概念、概念教学
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2019.03.004
多元表征理论、数列概念、概念教学
2019-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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