10.3969/j.issn.1001-8875.2018.35.005
关注学习共同体,提升教学品质——发展初中数学"学习共同体"课堂之我见
以生为本,就要充分还原学生在课堂中的主体地位,激活学生的参与度,启发学生的思维.笔者结合学习共同体的实践与研究,深入挖掘课堂中实施学习共同体的价值与策略,以充分还原学生的主体地位,激活课堂的效能.
学习共同体、课堂、初中数学、主体
南通市教育科学"十三五"规划课题《初中趣动数学课堂的实践研究》GH2016119
2019-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
9-10,19