10.3969/j.issn.1001-8875.2018.30.031
立足学生把握起点 ——高中数学课堂教学中课前导入的价值分析
课前导入环节直接关系到学生是否能够快速融入课堂教学过程中,是否对教学内容感兴趣,所以在高中数学课堂的实际教学过程中,教师应该立足学生把握起点,充分认识到课前导入的价值,为提升高中数学课堂教学质量奠定坚实的基础.
高中数学、课前导入、价值
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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高中数学、课前导入、价值
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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