"活动单导学"模式下的初中数学概念教学案例分析与思考

摘要：

"活动单导学"模式下的初中数学概念教学一般遵循创设情境、活动建构、检测反馈、总结延伸这几个步骤,学生在这样的概念教学基本模式中能够更好地体会概念的形成,并真正掌握其本质属性.

关键词：活动单导学、初中数学、概念教学、模型、操作流程

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23