基于学生认知,突破教学难点——关于"有理数的加法"的难点思考

摘要：

"有理数的加法"教学中存在四个教学难点:新知的分类、实例的抽象、法则的概括和算法的分解,难点的处理方式关系到学生对加法法则的理解和掌握情况,本文对该课的四大教学难点进行分析、探讨,并提出了相应的建议.

关键词：有理数、加法、法则、分类、抽象、分解

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19