10.3969/j.issn.1001-8875.2018.26.037
对一道例题的认知与思考
一题多变,有助于发展学生的思维品质,挖掘学生的思维深度和广度.教材中的例、习题一般都具有一定的研究价值,若能在学生认知规律基础上加以变式,以学生为主体展开教学,定能促进思维变通,发展创造能力,提高学习效率.
思维、推理能力、例题、平行线的性质
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.26.037
思维、推理能力、例题、平行线的性质
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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