"研学后教"理念下的中学数学单元教学的策略研究

摘要：

"研学后教"理念对初中数学课堂的优化有着很好的启发意义,本文以"研学后教"理论为指导,立足于初中数学单元教学,指出教师在教学中应研究学生的学习规律,引导学生自编习题,且理性地对待学生的错误.

关键词：研学后教、初中数学、教学策略

资助基金：广州市番禺区教育科学"十三五"规划第二批课题"'研学后教'理念下的中学数学单元教学的实践研究"成果之一,课题2017-ZX143

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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