10.3969/j.issn.1001-8875.2018.24.020
初高中数学教学衔接的思考及对策
初高中数学在语言表达、知识点数量、理性思维上的差异以及学生自身的心理发展往往令很多学生在高一起始阶段的数学学习中难以适应,高一数学教师应着眼于知识搭建、双基训练、易错点、变式、学习方法等多方面的指导以帮助学生顺利实现初高中数学学习的过渡.
初高中数学教学、衔接、差异、对策
2018-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2018.24.020
初高中数学教学、衔接、差异、对策
2018-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn