10.3969/j.issn.1001-8875.2018.24.013
翻转课堂教学模式引入高中数学教学的有效性探究——以《直线与圆的位置关系》为例
翻转课堂教学模式引入高中数学教学不仅满足了当前教育改革的要求,而且利于教师深入挖掘教材内涵,按照课前传递知识,课堂内化知识的模式进行教学,实现学生自主获取知识,学生、教师共同知识内化的教学局面.
翻转课堂、高中数学、有效性
2018-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.24.013
翻转课堂、高中数学、有效性
2018-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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