10.3969/j.issn.1001-8875.2018.21.008
概念教学渗透数学文化的思考
数学文化渗透于概念教学能使学生产生文化共鸣,体会数学文化品位并因此体察到数学文化与社会文化之间的互动.本文结合数学概念教学浅谈数学文化渗透于高中数学概念教学中的几点体会.
数学文化、概念教学
2018-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16,64
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数学文化、概念教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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