"数学化"理论对初中数学教学的启示

摘要：

弗赖登塔尔认为,数学学科的教学,需要经历数学化的过程.数学化就是数学地组织现实世界的过程,也是现实例子加工后变成数学概念的过程.数学化包括水平数学化和垂直数学化.数学化的教学过程涉及数学抽象、逻辑推理以及数学建模等,因而也是可以促进数学学科核心素养培育的.

关键词：初中数学、数学化、数学教学

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59