10.3969/j.issn.1001-8875.2018.20.014
数学思维的火花在体验中点燃 ——以"直线和圆的三种位置关系"第1课时为例
直线和圆的位置关系,学生平常都见过,只是没有认真地研究、思考过而已.本节课要从生活入手,让学生掌握其判定方法和性质.在教学过程中,笔者陪学生探究现象、体验数学,让分类、数形结合、观察、分析、概括等数学思想或方法在体验中渐渐渗透到学生的理念中.
情境引入、合作交流、应用新知
2018-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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