10.3969/j.issn.1001-8875.2018.20.004
"引导探究""变式训练"在初中数学教学中的实践 ——以公开课"分式的基本性质"为例
在初中数学的教学过程中,教师不仅要达到授之以渔的效果,还要启发学生学会自己想到多种方法解决需要解决的问题,并让这些方法运用到学习、生活、发展上去.
数学教学、引导探究、变式
2018-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-9,24
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.20.004
数学教学、引导探究、变式
2018-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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