10.3969/j.issn.1001-8875.2018.16.022
小学数学"学为中心"视角下教师职能的错位与定位
翻转课堂、尝试教学法是"学为中心"小学数学课堂的雏形和萌芽."学为中心"课堂中教师职能的定位是要研究的重要内容.和传统的课堂教学相比,教师似乎渐渐失去了权威,教师价值不能很好地体现,教学能力和要求不能很好地匹配.其实教师应把自己的职能定位为研究、设计、调控和指导者.
学为中心、教师职能、错位、定位
2018-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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