10.3969/j.issn.1001-8875.2018.16.018
基于学生认知规律的思维能力培养——以"分数"的教学为例
小学数学需要关注学生的思维能力培养,思维能力的培养需要尊重学生的认知规律."分数"作为小学数学的重要内容,具有基于认知规律研究学生思维能力培养的价值.在比较的过程中,在数学建模与数形的结合中,都可以找到思维能力培养的空间.
小学数学、思维能力、分数
2018-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
37-38,52
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.16.018
小学数学、思维能力、分数
2018-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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