把握"四理"提升素养——"笔算两、三位数乘一位数(连续进位)"教学新探

摘要：

对于笔算教学来说,其程序性、机械性常常引发教师对教学的简单理解.如何让笔算教学走出功利性地掌握"算术"的局限,走向数学能力与素养提升的境界,需要握好"四理":即认知之心理、法则之算理、应用之情理、多法之原理.多维视角下的"四理"教学,能有效推动儿童对笔算学习的监控、理解和运用.

关键词：四理、心理、算理、情理、原理

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"小学数学教学领域操作要义的创新研究"D/2015/02/285

在线出版日期：2018-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30