"未来教室"小学数学教学的新时空——以《时、分、秒》一课为例

摘要：

随着科技发展与时代进步,"未来教室"以其多元互动性、知识可视性、板书自由性、展示双轨性等特点,成为信息技术与学科课程整合的必然发展趋势.它为学生打开了更多的信息渠道,提供了一个更为广阔的学习空间,满足了学生对知识深度学习的需求,对于提升"教"与"学"的效率具有重要的意义.为此,教师可以充分利用"未来教室"的优势,通过创设教学情境,强化知识比较和教学互动,促进教学反馈,帮助学生更好地探索数学规律.

关键词：小学数学、个性化学习、未来教室、学习空间、多元互动

在线出版日期：2018-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28