科学创设情境,提升思维空间 ——高中数学问题情境创设实践研究

摘要：

高中生思维的发展逐步走向稳健与成熟,教师有意义、有目的的情境创设在高中生学习过程中对其产生的思维触动是十分有益的,文章结合认知型情境、思维策略型情境、试误型情境、实际数学问题情境等进行了实践性的研究,明确了数学情境于思维发展的实践意义.

关键词：高中数学、问题情境、思维空间、实践性应用

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33