10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.034
多想一步,在"想"中培养数学核心思想
解题是学生学好数学必要的载体.实践表明,如果教师能给学生到位的引导,足够的空间和时间,鼓励学生在已经解题的基础上再"多想一步",那么学生在继续研究的过程中,收获的不仅仅是会解决一道具体的题目,同时,抽象、推理、建模这些核心素养也能在其中得以培养和落实.
多想一步、抽象、推理、建模
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
69-70
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.034
多想一步、抽象、推理、建模
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
69-70
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn