10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.033
运用"适时等待"优化数学学习
在小学数学课堂教学中,"适时等待"能够给学生的数学学习留下更为广阔的思考时间和空间,能够让学生的数学学习更高效.基于此背景,笔者对小学数学课堂上的"适时等待"策略进行了探究,提出了探究开始前等待,把握学习起点;思维关键点等待,推进数学思考;整理提升时等待,形成知识网络这三大策略,希望能够达到一定的借鉴意义.
小学数学、等待、教学策略
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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