10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.026
基于"模型思想"的小学数学教学
数学建模的过程就是学生数学化的过程,是学生理解和体会数学与外部世界联系的过程.基于"模型思想",教师要引导学生洞察问题、经历活动、沟通联系、反思评价等,让学生理解、建构、感悟、运用"数学模型"."数学模型"让学生逐步明晰数学之理性与客观.
数学教学、模型思想、数学化
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.026
数学教学、模型思想、数学化
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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