10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.016
基于数学活动推进概念学习
数学概念是学习其他数学知识的基础,数学概念教学既是重点又是难点.小学数学概念教学要走出"呈现概念—解释概念—应用概念"的单一化模式,要引导学生在具体的数学活动中自主学习数学概念.引导学生基于观察活动,感知概念特征;基于操作活动,理解概念内涵;基于表达活动,内化概念本质,能够让学生的数学概念学习更高效.
数学活动、数学概念、优化教学
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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