10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.011
把握数学本质,发展空间观念
当前部分小学教师的几何教学比较盲目,本文以一道几何错题,说明了当前教师在把握数学本质,发展学生空间观念的教学中还存在着问题,同时以圆的教学为案例,阐述了优化几何教学的策略.
小学数学、数学教学、几何教学
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
23-24,76
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.011
小学数学、数学教学、几何教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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