10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.010
基于问题导向的小学数学学习活动设计——以《三角形的认识》教学为例
作为一种探究性学习形式,问题导向的学习可以有效地改变小学数学教学的传统模式,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的自主探究能力.本文在阐释问题导向与小学数学学习活动设计原则的基础上,以《三角形的认识》为例,简要阐述基于问题导向的小学数学学习活动设计实践.
小学数学、问题导向、学习活动设计
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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