10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.009
激活学生思维丰富经验储备——苏教版三年级《两位数乘两位数》教学片段评析
"两位数乘两位数"教学操作过程中,教师利用多种教学辅助手段,为学生创设互动机会,并唤醒学生认知主动意识,利用认知储备基础,调动学生参与数理研究的积极性,在不断提升认知品质过程实现思维更新,数学素质的塑造.
小学数学、激活思维、唤醒认知
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.07.009
小学数学、激活思维、唤醒认知
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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