以"等差数列性质的探究"为例,谈数学规则课教学

摘要：

数学规则的习得、转化以及应用,是高中数学规则课的三个阶段,每个阶段都包含着数学知识发展的各个重要环节与内容.如何使数学规则课能够产生优效教学的效果,在本文"等差数列性质的探究"这一实例研究活动中得到了详尽的阐述.

关键词：高中数学规则课、教学、思考

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21