10.3969/j.issn.1001-8875.2018.03.004
中学生数学写作,教学相长总相宜——关于中学生数学写作的几点思考
围绕中学生在学习中常见的"上课能听懂,但课后不会做;有些题虽做过多遍,但仍存在思维的缺陷"的问题而展开,在教师的引导下,中学生自主地数学写作,通过自主数学写作来发现自己学习过程中遇到的问题,进而解决自身存在的问题.基于引导学生自主写作的过程,本文最后阐述了笔者引导中学生数学自主写作的几点思考.
中学生、数学写作、成长
2018-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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