10.3969/j.issn.1001-8875.2018.02.028
情境创设"过度"现象引发的思考
初中数学实际教学中部分教师在情境创设这一环节显得"用力过度"了.偏离主题而盲目追求"量"、缺乏层次要求而盲目追求课堂气氛等情境创设的"过度"现象比比皆是.
情境创设、数学教学、过度、建议
2018-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2018.02.028
情境创设、数学教学、过度、建议
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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