连"点"成"面",突破"出错"瓶颈

摘要：

教学其实是一个纠错的过程,学生在教师的指导下不断改进自身的不足,弥补在知识点上的缺陷,帮助学生自身更好地学习与成长.学生错误的发现与挖掘,是一个全面的过程,由"点"及"面",层层深入地进行错误方面的探讨.本文就以小学数学课堂为例来有效突破课堂教学中的学生错误.

关键词：数学课堂、学生错误、突破

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73