10.3969/j.issn.1001-8875.2018.01.006
儿童在中央:小学数学课堂的视角重构
"儿童在课堂中央"是数学课堂的科学定位与重构,能够让数学教学回归本位\原点.从"儿童立场"出发,需要教师对数学课程\师生角色进行重新定位.数学课程与教学需要由"学科知识"向"儿童主体"转身,教师角色需要由"授之鱼渔"向"授之渔场"转变,儿童主体需要由"被动地学"向"主动地学"发生质变.
儿童立场、数学课堂、课堂重构
2018-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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