为直观插上想象的翅膀,为逻辑镶上思辨的光芒——直线与平面垂直的定义及其判定的教学设计分析

摘要：

主要阐述笔者在进行《直线与平面垂直的定义及其判定》一课的教学设计中教材、学情及目标分析和教学过程的实施中的各个环节遇到的困惑及采取的对策.在整个教学环节完成后,笔者也对教学实践效果进行了反思.

关键词：立体几何、空间位置关系、直观想象能力、逻辑推理能力

分类号：TP2;G63

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-18,40