基于"问题解决"的初中数学教学原则及案例研究

摘要：

在我国尚处于尝试阶段的"数学问题解决教学模式"的应用现状其实并不理想,初中数学教师在问题解决教学模式中应遵循创设情境、积极推进、突出过程、分组学习、强化交流等有效原则,将问题解决置于师生互动、合作交流探索的过程中,积极促进学生更好地获取新知并有效拓展自身的思维宽度与深度.

关键词：初中数学、问题解决、教学原则

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46