文化与知识同行——基于文化价值背景的数学教学研究

摘要：

初中数学教师要重视数学学科的文化属性,要善于结合数学的文化价值来组织教学.本文结合教学实践,立足于初中教学的视角对数学文化价值进行了解读,并探讨了相应的教学策略.

关键词：初中数学、数学教学、文化价值、教学策略

分类号：G4 ;G42

资助基金：江苏十三五规划课题《三环六步实践初中生命课堂的行动研究》

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41