10.3969/j.issn.1001-8875.2017.32.008
问题驱动学生主动课堂生动——以"二元一次方程组的解法"复习为例
复习课是日常教学活动的重要课型,是课堂教学的重要组成部分.通过对复习课教学设计及教学过程的分析,以问题为驱动,激发学生主动参与课堂、积极思考,落实学生的主体地位,让课堂生动活泼、充满思想和情感,促进学生对知识的复习巩固及能力的提升.
教学设计、问题驱动、温故知新、复习课
G63;G43
2017-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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