10.3969/j.issn.1001-8875.2017.32.005
循序渐进进阶提升——谈人教版"随机事件与概率"的价值达成策略
课堂教学的关键不在于向学生传递了多少知识与技能,也不在于学生掌握了多少知识与技能,而在于学生在学习的过程中经历了多少思维与体验,并在思维与体验的深入下,获得了多少感受与收获,提升了多少能力.
循序渐进、思维、数学教学、随机事件与概率
G63;O6-
2017-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.32.005
循序渐进、思维、数学教学、随机事件与概率
G63;O6-
2017-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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