基于"理解技术"视角下的教学设计——以"线段的垂直平分线(1)"为例

摘要：

章建跃博士在报告中强调:在教学中,应充分做好"理解数学、理解学生、理解教学、理解技术"等工作,其中"理解技术"指的是课堂教学应该与信息技术整合.本文对"线段的垂直平分线(1)"一课进行信息技术教学尝试,通过实践,取得了较好的效果,现呈现教学实录,敬请同仁们指正.

关键词：线段的垂直平分线、信息技术、数学教学、几何画板、微课

分类号：G8 ;TS9

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-9,23