10.3969/j.issn.1001-8875.2017.27.003
构建题链助力教学 ——以"平面向量共线定理"的题链教学为例
为更好地实现课标中提高学生能力和培养核心素养的教学目标,笔者在"任务驱动"教学方法的理论基础上,尝试探索了以连锁型题目链为载体的任务驱动式"题链"教学法.本文将简析"题链教学"的含义、现实意义、优势和题链设计原则,并以"平面向量三点共线定理"的教学为例,展示题链设计和运用"题链教学"实现教学目标的过程,并分享教学感悟.
题链设计、题链教学、提高能力、构建知识体系、意义、优势
O18;G63
2017-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
5-7,10