10.3969/j.issn.1001-8875.2017.26.034
善待“数学错误”,提高教学有效性——初中数学错误资源的利用与开发
如果教师能够把错题当作一种资源来引导学生学习,就能让学生从错题中发现数学问题、高效地探讨数学问题,并在探索的过程中找到科学的思维方法.当学生通过研究错题提高学习水平时,就意味着教师的教学具有有效性.
初中数学、数学教学、数学错误
G64;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2017.26.034
初中数学、数学教学、数学错误
G64;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn