10.3969/j.issn.1001-8875.2017.26.033
以“正方形”教学为例,谈如何引导学生“学会”
有效的教学不应该仅仅是满足于学生的“懂”,而应该引导学生从“懂”到“学会”,“学会”比“懂”更高一个层次.“学会”意味着学生在学的过程中有复杂的思维过程和丰富的情感体验,学生“学会”的结果不仅仅只有知识,还有如何解决问题的过程与方法.
正方形、学会、有效的教学
G40;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
70,72
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.26.033
正方形、学会、有效的教学
G40;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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