10.3969/j.issn.1001-8875.2017.25.032
借助追问理答 引导数学思维
在小学数学课堂教学中,借助追问理答能够有效地引导学生进行数学思维,从而促成他们数学学习的高效化.具体而言,要通过追问理答来使学生进行数学思考,对学生进行引导,让他们做出数学反思和数学纠错,从而让小学生的数学学习更高效.
小学数学、追问理答、数学思维
G62;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
65-66
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.25.032
小学数学、追问理答、数学思维
G62;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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