高效记忆:开启数学思维训练的抓手

摘要：

在数学概念的建构过程中,就应该引领学生进行深入的数学记忆.经过多年的教学实践,笔者发现如果学生无法有效调动自身原有的认知经验,他们的数学经验也自然无法形成顺势迁移,认知思维也就无法有序推进,这使得学生对新概念的认知无法形成积极的构建.因此,我们就应该紧扣数学记忆点燃学生内在的思维火花,引领学生数学思维的悄然启航.本文提出要捕捉无形之后的有形,丰富数学感知;注重识记之后的思考,提升数学技能;依托思维现实,构建数学方法;借力原始经验,形成数学技能,从而促进学生思维能力的发展.

关键词：丰富感知、注重思考、依托现实、原始经验

分类号：G42;G62

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60