10.3969/j.issn.1001-8875.2017.25.025
巧借“模型”,搭建数学素养提升的桥梁
借助模型来教学,教师需要借助其直观形象性,使学生能接受教师的教学;同时要在生活中寻找实例来丰富模型,使他们感受到模型的生活价值所在;然后引导学生大胆寻找可以拓展的实例,增进学生创新与应用模型的意识;最后要引导学生从内心认同模型的意义,培养积极的学习态度.
数学模型、学习素养、探究、志趣
J50;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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