数学教材文本解读的多维视角

摘要：

教材文本的内涵是丰富的,只有通透“教什么”,才能以恰当的方式处理好“怎样教”的问题.立足于不同的视角,对教材展开深度解读,可以让我们对教材获得更为理性的认知,既对知识整体有高屋建瓴的把握,又对具体知识有细致入微的理解.只有这样,教师才能在教学中有所悟、有所得、有所建树.

关键词：数学教材、教材解读、多维视角

分类号：G40;G71

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4