10.3969/j.issn.1001-8875.2017.22.037
敏锐发现及时捕捉高效利用 ——浅谈数学教学中学生错误资源的运用策略
学生认知错误是数学教学中常有的现象,教师应该转变心态,充分运用错误资源,变废为宝,真正促进学生核心素养的有效发展.本文提出要暴露问题,在发现错误中研制教学内容;对比生成,在捕捉错误中明确教学方向;变废为宝,在利用错误中提升思维能力,从而促进学生核心素养的高效发展.
错误资源、变废为宝、课堂教学、利用错误
TD5;X51
2017-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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