10.3969/j.issn.1001-8875.2017.22.016
追求以"核心问题"为导向的数学灵动课堂
问题是课堂知识教学的载体,也是引领课堂学习氛围的关键.正所谓,善教者,必善问.课题的提问应建立在充分分析学情的基础上,因材施问."核心问题"的提出与应用,就需要从小学数学教材的解读、知识的挖掘、经验的反思、学情的捕捉中来提炼有效问题,给学生营造思考的空间,抓住学生的学习自主性,揭示事物的本质,激发学生的思维,推进课堂教学质量的提升.
苏教版、小学数学、核心问题、课堂构建
G62;G05
2017-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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