10.3969/j.issn.1001-8875.2017.22.009
凸显学科价值渐进学力提升 ——谈"异分母分数加减法"教学设计策略达成
数的计算是数学学科的重点,也是数学学习的生长点.数的计算涉及人们生活、生产的各个方面.而小学数的计算则是这些重点目标和价值的基础和关键.计算能力既是小学生必须形成的基本技能,又是数学学科价值的必要体现.如何开启学生在计算学习环节的能力提升之旅,促进学生学习能力的提升则是关键的教育机智所在.笔者借此文把计算作为研究内容,谈谈如何在凸显数学学科价值的同时,渐进式提升学生的学习能力.
学科、价值、学力、渐进、计算
G63;G64
2017-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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