10.3969/j.issn.1001-8875.2017.22.005
设置"问题链",发展学生的高阶思维
"问题链"是学生数学学习的动力引擎.良好的数学"问题链",能够发展学生的高阶思维,培育学生的数学核心素养.教学中,教师可以设置"主导性"问题、"梯度性"问题、"探究性"问题、"变式性"问题和"反思性"问题,探测学生思维的深度、广度、厚度、角度与效度.
数学教学、问题链、高阶思维
G42;G64
2017-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-12,16
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.22.005
数学教学、问题链、高阶思维
G42;G64
2017-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-12,16
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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