基于"统整理念"的高中数学概念课教学策略分析
概念是数学知识大厦的根基,概念教学的质量关系到学生数学核心素养水平的高低,基于统整理念的高中数学概念课教学应该对概念本身有多维度的认识,
整体性、高中数学、概念课教学
G71;G63
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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整体性、高中数学、概念课教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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