有效延展,促进内化——高中数学延展性教学的几点思考
知识只有内化为学生自己的才是稳定的、有效的,为了促进知识内化,我们的教学就不能灌输,不能孤立地讲解知识点,而应该注重知识的延展性.
高中数学、内化、延伸拓展
G64;G40
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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高中数学、内化、延伸拓展
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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